Problem Statement Là Gì

  -  
Sau Khi phát âm chấm dứt bài xích này, các bạn sẽ gồm thể:– Định nghĩa được một vấn đề nghiên cứu và phân tích.– Phân biệt vụ việc phân tích định tính cùng phân tích định lượng.– Xác định những viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tuim bố vấn đề’.

Bạn đang xem: Problem statement là gì

quý khách đang xem: Problem statement là gì

1. Vấn đề nghiên cứu và phân tích là gì?

Một thử thách phệ là khẳng định ví dụ “vấn đề nghiên cứu” dẫn đến nhu yếu phân tích của doanh nghiệp. Vấn đề phân tích là rất nhiều vấn đề dạy dỗ, gần như tranh cãi hoặc côn trùng quan tâm mà dẫn dắt sự cần thiết cần thực hiện một nghiên cứu và phân tích (Creswell, 2002). ví dụ như nhỏng sự gia tăng đấm đá bạo lực trong khuôn viên ngôi trường học tập, sức mạnh tinh thần của học viên lúc học tập trong môi trường online vào dịch bệnh lây lan Covid-19, sự chuyển đổi văn hóa truyền thống học tập của sinh viên mang đến e-learing… khi viết về vụ việc nghiên cứu và phân tích, những tác giả nêu điều đó thành một câu 1-1 hoặc một vài câu trong báo cáo nghiên cứu.

Để xác minh vấn đề phân tích vào một nghiên cứu, hãy tự hỏi:

Vấn đề hoặc tranh cãi xung đột nhưng đơn vị nghiên cứu và phân tích mong mỏi giải quyết là gì?Trỡ ràng bào chữa như thế nào dẫn tới sự cần thiết của nghiên cứu và phân tích này?Mối quan tâm được giải quyết và xử lý “đằng sau” phân tích này là gì?Thường có một câu viết “Vấn đề được xử lý vào nghiên cứu này là…?”

Ví dụ minh họa: Ngày ni, các tổ chức triển khai xóm hội nghề nghiệp hay tổ chức triển khai các cuộc thi xây đắp kỹ năng đến sinh viên như một cách để bọn họ cùng xã hội vạc chỉ ra những ứng cử viên tiềm năng trong tương lai, ví dụ như cuộc thi ABU Robonhỏ Á Lục Thái Bình Dương, Cuộc thi xây cất xe cộ sinh thái xanh của TOYOTA, cuộc thi chủ đề môi trường xung quanh (độc hại nước, không khí…). Các cuộc thi này thi hút sự quyên tâm phệ của các sinh viên, giáo viên với nhà trường. Một trường ĐH kinh nghiệm A đang bao gồm ý tưởng với tiến hành áp dụng những cuộc thi thi công kinh nghiệm nàgiống như những đồ dùng án môn học/ trang bị án xuất sắc nghiệp của sinh viên. có nghĩa là, sinch viên khi tđê mê gia các cuộc thi thi công kỹ năng được xem như như hoàn thành những học phần vật án môn học/ tốt nghiệp. Một cuộc bất đồng quan điểm đang xẩy ra khi một trong những tín đồ nhận định rằng Việc tmê say gia những dự án công trình thông qua cuộc thi thi công này đang giảm bớt sự tiếp xúc của sinh viên đến những dự án công nghiệp. Nhưng một vài bạn khác đấu tranh lại cho rằng, sự đối đầu gay gắt thân những nhóm thi, khi chúng ta tđam mê gia cuộc thi đã cửa hàng bọn họ không xong xuôi học tập cùng hoàn thành xong dự án công trình xây dựng của họ. Ttuyệt do những sinch viên chỉ hoàn thành quả thật tiêu chuẩn chỉnh được thầy giáo khuyên bảo hướng dẫn và chỉ định trong số dự án công nghiệp truyền thống cuội nguồn. Điều này địa chỉ các nhà nghiên cứu và phân tích mang lại một vấn đề: Những gì là những cực hiếm cơ mà sinch viên nhận ra trong những dự án xây cất thông qua cuộc thi xây cất kĩ thuật? Khi sự việc này được giải quyết và xử lý, nó vẫn chấm dứt cuộc bàn cãi, cùng cho các công ty cai quản lí biết dự án thông sang một cuộc thi xây cất đề nghị được thực hiện nơi đâu, với khi nào?

Quý khách hàng rất có thể kiếm tìm thấy “vụ việc nghiên cứu” trong phần reviews (Introduction) của một nghiên cứu và phân tích. Chúng được bao gồm vào một quãng vnạp năng lượng được gọi là phần “tuim tía của vấn đề” (statement of the problem). Bạn có thể tìm thấy đoạn vnạp năng lượng này trong khúc mở màn hoặc phần ra mắt của một nghiên cứu và phân tích.

Chúng ta giải quyết những sự việc nghiên cứu nhằm hoàn toàn có thể hỗ trợ những bên hoạch định chế độ khi bọn họ đưa ra đưa ra quyết định, góp giáo viên và đơn vị ngôi trường xử lý những sự việc thực tiễn cùng cung ứng cho những nhà nghiên cứu gọi biết thâm thúy rộng về những vấn đề giáo dục. Trên quan điểm nghiên cứu và phân tích, việc xác định rõ một vụ việc nghiên cứu trong phân tích là rất đặc trưng bởi nó tạo thành nền móng mang đến toàn bộ phân tích. Nếu chần chờ sự việc nghiên cứu và phân tích, fan đọc do dự vì sao nghiên cứu lại quan trọng đặc biệt cùng tại vì sao họ buộc phải hiểu phân tích.

2. Sự khác hoàn toàn thân vấn đề nghiên cứu với những phần không giống của nghiên cứu

Ý nghĩa của vụ việc phân tích khác hoàn toàn so với những phần khác của nghiên cứu.

Một chủ thể nghiên cứu và phân tích (retìm kiếm topic) là chủ đề rộng lớn nhưng phân tích đề cập đến.Vấn đề phân tích (retìm kiếm problem) là một trong những vụ việc giáo dục tổng quát, mối quyên tâm hoặc bất đồng quan điểm được nói trong phân tích nhằm mục tiêu thu hạn hẹp chủ đề.Mục đích (purpose) là dự định hoặc phương châm bao gồm của nghiên cứu được thực hiện để giải quyết và xử lý vấn đề.Câu hỏi phân tích (retìm kiếm questions) thu bé mục đích thành hầu như câu hỏi ví dụ mà lại đơn vị nghiên cứu và phân tích ao ước trả lời hoặc xử lý trong nghiên cứu và phân tích.


*

Trong ví dụ bên trên, một công ty phân tích bước đầu với cùng 1 chủ thể tổng thể, ‘Đào tạo thành trường đoản cú xa’. Sau kia, một sự việc liên quan mang lại chủ đề này: thiếu thốn sinc viên ĐK những lớp đào tạo và giảng dạy trường đoản cú xa. Để phân tích sự việc này, công ty giáo dục biến hóa vấn đề thành một tulặng cha về ý muốn (tulặng tía mục đích): ‘Để nghiên cứu lí chính bới sao các sinch viên ít tđắm say gia các lớp học trường đoản cú xa của một ngôi trường đại học’. Kiểm tra tuim bố này đòi hỏi công ty phân tích thu eo hẹp mục đích thành các câu hỏi ví dụ, một trong các sẽ là “Tâm lí xã hội minh bạch bởi cung cấp gồm ngăn cản học sinh ĐK vào một trong những lớp dạy dỗ tự xa không?” Quá trình này bao gồm vấn đề thu nhỏ một chủ đề tổng quát thành những câu hỏi ví dụ. Trong quy trình này, “sự việc nghiên cứu” biến hóa một bước biệt lập cần được xác định sẽ giúp đỡ fan hiểu thấy rõ vụ việc.

3. Lúc làm sao một vụ việc đề xuất được nghiên cứu?

Khi một sự việc trường tồn với một người sáng tác rất có thể xác định rõ điều này ko Tức là bên nghiên cứu và phân tích rất có thể hoặc nên nghiên cứu nó. Bạn rất có thể nghiên cứu một vấn đề nếu bạn bao gồm quyền truy cập vào những người dân tsi gia với vị trí nghiên cứu cũng như thời hạn, nguồn lực và kĩ năng cần thiết nhằm nghiên cứu và phân tích điều này. Quý Khách nên nghiên cứu và phân tích một sự việc trường hợp Việc nghiên cứu và phân tích nó có tác dụng góp sức vào kỹ năng và kiến thức giáo dục hoặc tạo thêm hiệu quả của thực hành giáo dục. Những thắc mắc tiếp sau đây bắt buộc được xem như xét khi bạn ra quyết định một vụ việc nhằm phân tích.

quý khách có thể truy cập vào phần đa fan với địa điểm không?

Khả năng tiếp cận đầy đủ người với trang web của chúng ta có thể góp xác minh coi bạn có thể phân tích vụ việc hay không. Để nghiên cứu một vụ việc, các nhà khảo sát cần phải phnghiền vào một địa điểm với tiếp cận tín đồ tmê say gia, ví như được vào trường tè học nhằm nghiên cứu và phân tích trẻ nhỏ. Quyền truy vấn này thường trải nghiệm những cung cấp phê duyệt y từ bỏ các trường học tập, ví dụ như hiệu trưởng, cô giáo, phụ huynh cùng học viên. Ngoài ra, dự án được tiến hành vị các phòng ban giáo dục (hay là ngôi trường đại học) bắt buộc cần được tất cả sự phê chuẩn y Reviews để bảo đảm an toàn rằng bên nghiên cứu và phân tích bảo đảm quyền hạn của rất nhiều fan tsay mê gia.

quý khách hàng có thể tất cả thời hạn, xác minh nguồn lực và thực hiện khả năng nghiên cứu và phân tích của chính mình không?

Ngay cả Khi chúng ta có thể tiếp cận bé fan với địa điểm cần thiết mang lại Việc nghiên cứu và phân tích của mình, tài năng nghiên cứu vụ việc của khách hàng cũng dựa vào vào thời gian, nguồn lực có sẵn (thiết bị, tởm phí) cùng khả năng phân tích của bạn.

Xem thêm: Nhà Đất Quy Hoạch Có Được Mua Bán Không, Đền Bù Ra Sao

Vấn đề bao gồm đề nghị được phân tích không?

Một câu vấn đáp lành mạnh và tích cực mang đến thắc mắc này nằm ở câu hỏi liệu nghiên cứu của bạn tất cả góp sức vào con kiến ​​thức cùng thực hành thực tế hay không. Một lý do đặc biệt để tmê mẩn gia vào phân tích là nhằm thêm vào kỹ năng hiện nay có và nhằm tin báo về thực hành giáo dục của chúng ta. Có 5 phương pháp để bạn quyết định xem một vụ việc cần được phân tích không:

Nghiên cứu giúp sự việc giả dụ phân tích của bạn sẽ che đầy một khoảng trống hoặc lỗ hổng trong tư liệu hiện tại có. Một phân tích phủ đầy khoảng không bằng cách đề cập đến các chủ thể không được kể trong số tư liệu đang xuất phiên bản.Nghiên cứu vãn vụ việc ví như phân tích của bạn xào nấu một nghiên cứu và phân tích trước đây tuy vậy kiểm tra những người dân tđắm đuối gia không giống nhau cùng những vị trí nghiên cứu và phân tích khác biệt. Giá trị của phân tích tăng lên Khi kết quả hoàn toàn có thể vận dụng thoáng rộng mang lại không ít người dân cùng những nơi rộng là chỉ cho bối cảnh nơi nghiên cứu ban đầu xảy ra. Loại nghiên cứu này quan trọng đặc biệt quan trọng trong những phân tích định lượng. lấy một ví dụ, thang DASS-21 nhằm đo lường và thống kê sức mạnh tinh thần, được trở nên tân tiến sống Úc (viết bởi tiếng Anh), mà lại liệu nó gồm còn hiệu lực lúc dịch thanh lịch giờ đồng hồ Việt nhằm tính toán sức mạnh tâm thần của bạn đất nước hình chữ S hay không? quý khách đang gồm một sự việc phân tích bằng phương pháp sao chép lại nghiên cứu và phân tích của fan khác.Nghiên cứu vớt vấn đề giả dụ nghiên cứu của công ty mở rộng phân tích vào quá khứ đọng hoặc chú ý chủ thể kỹ càng hơn. Một vụ việc nghiên cứu tốt nhằm nghiên cứu và phân tích là 1 trong các số ấy các bạn không ngừng mở rộng nghiên cứu sang một chủ đề hoặc nghành nghề dịch vụ new, hoặc dễ dàng và đơn giản là triển khai nghiên cứu và phân tích thêm tại mức độ sâu rộng, tinh tế hơn để gọi chủ đề. Ví dụ, chúng ta không ngừng mở rộng một phương pháp dạy học hiệu quả cho một đối tượng người tiêu dùng A qua một đối tượng người sử dụng B.Nghiên cứu vấn đề nếu như nghiên cứu của khách hàng mang lại tiếng nói của một dân tộc cho tất cả những người bị lặng ngắt, không được lắng nghe hoặc bị khước từ vào xóm hội. Nghiên cứu vớt của công ty bổ sung cập nhật thêm loài kiến ​​thức bằng cách trình diễn các ý tưởng với khẩu ca của rất nhiều người bị thiệt thòi (ví dụ: người vô gia cư, đàn bà, những nhóm dân tộc).Nghiên cứu vớt vấn đề nếu phân tích của người tiêu dùng thông tin thực hành. Bằng phương pháp cẩn thận vụ việc, phân tích của chúng ta có thể dẫn đến việc thừa nhận quý giá của thực hành lịch sử hào hùng hoặc thực hành hiện thời, hoặc sự quan trọng của Việc đổi khác thực hành thực tế đào tạo hiện nay. Những cá thể thừa hưởng lợi từ kỹ năng thực tiễn rất có thể là những nhà hoạch định chính sách, thầy giáo hoặc người học. lấy một ví dụ, một ngôi trường ĐH chuyên môn A sẽ tất cả một phát minh cho sinh viên đi thăm quan và du lịch (1 ngày ) đa số xí nghiệp sản xuất tiến bộ tuyệt nhất ngay lập tức trong tuần trước tiên nhập học tập, cùng với hy vọng cải thiện phát âm biết technology cùng cải thiện nhấn thức nghề nghiệp đến sinch viên. Như vậy lộ diện một nghiên cứu nhằm công nhận quý hiếm của các bước này, liệu nó bao gồm thực thụ bổ ích đến sinc viên không? tất cả đã đạt được mong muốn trong phòng quản lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu và phân tích không giống nhau thế nào vào phân tích định tính với nghiên cứu và phân tích định lượng?

Hai nhân tố là phân tích và lý giải (explanation) và khám phá (exploration) – hỗ trợ một tiêu chuẩn mà bạn có thể sử dụng nhằm khẳng định coi vấn đề phân tích của người sử dụng có cân xứng hơn mang đến nghiên cứu và phân tích định lượng xuất xắc định tính hay là không. Giải say đắm hoặc dự đân oán quan hệ thân các biến đổi là một Điểm lưu ý đặc biệt quan trọng của nghiên cứu định lượng. Khám phá một sự việc là một trong những Điểm sáng của nghiên cứu định tính.

Có xu hướng thực hiện nghiên cứu định lượng giả dụ sự việc phân tích của doanh nghiệp yêu cầu bạn: giám sát các biến hóa, reviews tác động ảnh hưởng của những phát triển thành đến hiệu quả, kiểm soát lý thuyết hoặc giải thích diện rộng lớn, áp dụng kết quả đến nhiều người dân.Có Xu thế áp dụng nghiên cứu định tính trường hợp vụ việc nghiên cứu và phân tích của người sử dụng đề nghị bạn: mày mò ý kiến của những cá thể, review quy trình theo thời gian, tạo nên các lí tngày tiết dựa vào quan điểm của fan tsay mê gia, nhận thông tin cụ thể về một vài bạn hoặc địa điểm phân tích.

5. Làm nuốm nào nhằm viết phần ‘tuyên cha vấn đề’?

Sau khi chúng ta đã xác minh được sự việc nghiên cứu và phân tích của chính bản thân mình, xác định rằng nó hoàn toàn có thể với rất cần phải nghiên cứu và phân tích, và khẳng định được cách thức tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã tới khi bước đầu viết về “vấn đề” trong phần tuyên ổn ba vấn đề. Phần tulặng ba sự việc bao hàm vụ việc nghiên cứu thực tế cũng như tứ tinh vi khác: 1/ Chủ đề; 2/ Vấn đề nghiên cứu; 3/ Sự biện minc về tầm quan trọng của vấn đề nlỗi được tìm kiếm thấy trong nghiên cứu trước đây với vào thực tế; 4/ Những thiếu thốn sót vào kiến thức hiện tất cả của họ về vấn đề; 5/ Những người theo dõi sẽ tiến hành hưởng thụ xuất phát điểm từ 1 nghiên cứu về vấn đề. Bằng biện pháp xác minh năm nguyên tố này, bạn cũng có thể tiện lợi đọc phần ra mắt cho những nghiên cứu với viết phần trình làng xuất sắc cho các report phân tích của người tiêu dùng.

Trước hết, một chủ thể dạy dỗ là chủ thể to lớn nhưng đơn vị nghiên cứu và phân tích mong đề cập trong một nghiên cứu và phân tích và điều đó tạo nên hứng thú lúc đầu cho tất cả những người hiểu. Sau Khi nêu chủ thể trong phần luận bàn bắt đầu, bạn thu nhỏ chủ thể thành một sự việc hoặc sự việc nghiên cứu ví dụ. Nhớ lại rằng một sự việc nghiên cứu là 1 trong những vấn đề dạy dỗ, côn trùng quan tâm hoặc tranh cãi xung đột nhưng nhà nghiên cứu điều tra. Tác giả hoàn toàn có thể trình diễn nó bên dưới dạng một câu solo hoặc một vài câu nthêm. Hình như, những người sáng tác hoàn toàn có thể coi vụ việc là việc thiếu vắng vào tài liệu, ví dụ như bọn họ biết rất không nhiều về những yếu tố khiến cho bố mẹ tmê man gia vào Việc cho ngôi trường của trẻ em. Thông thường vụ việc nghiên cứu và phân tích tới từ các vấn đề hoặc côn trùng quyên tâm được search thấy vào trường học hoặc các cơ sở dạy dỗ khác. Chúng tôi vẫn Hotline đây là các vụ việc nghiên cứu thực tế (practical research problems). lấy một ví dụ, đều cực hiếm nhưng sinch viên nhận được khi tham mê gia cuộc thi robocon. Trong các nghiên cứu khác, “vấn đề” vẫn dựa vào yêu cầu nghiên cứu thêm bởi vì có một không gian hoặc chúng ta phải không ngừng mở rộng phân tích quý phái các nghành nghề không giống. Nó cũng rất có thể dựa vào vật chứng xích míc vào tài liệu. Loại vấn đề này là vụ việc nghiên cứu phụ thuộc vào nghiên cứu và phân tích (research-based retìm kiếm problem). Trong một vài nghiên cứu, chúng ta có thể vận dụng cả phương pháp tiếp cận thực tiễn và tiếp cận dựa vào nghiên cứu và phân tích đối với vấn đề cùng nêu cả hai một số loại sự việc.

Bạn cũng cần được cung ứng một số trong những nguyên do lý giải vì sao vụ việc này lại quan trọng đặc biệt. Biện minc cho 1 vấn đề nghiên cứu và phân tích có nghĩa là trình bày nguyên nhân về tầm đặc trưng của Việc nghiên cứu và phân tích vấn đề hoặc mối quyên tâm. Sự biện minc này xẩy ra vào một số đoạn vào phần khởi đầu, trong các số đó bạn cung ứng minh chứng để đánh dấu sự quan trọng đề xuất nghiên cứu và phân tích sự việc. Quý Khách rất có thể biện minch cho trung bình quan trọng của sự việc bằng phương pháp trích dẫn vật chứng từ:

Các nhà nghiên cứu và phân tích cùng Chuyên Viên khác được báo cáo trong tư liệu. quý khách rất có thể biện minh dựa vào Việc trích dẫn các sự việc nghiên cứu và phân tích đề xuất nghiên cứu và phân tích thêm vào phần Kết luận của tài liệu như các bài báo bên trên tạp chí.Những kinh nghiệm mà những người không giống sẽ có ngơi nghỉ khu vực thao tác làm việc hoặc/với các từng trải cá nhân. Quý Khách rất có thể biện minch cho vụ việc phân tích của chính bản thân mình dựa trên bằng chứng từ khu vực thao tác làm việc hoặc những hiểu biết cá nhân của doanh nghiệp. Ví dụ, những bên hoạch định cơ chế buộc phải đưa ra quyết định coi có đề nghị được cho phép học viên tiểu học sử dụng điện thoại trong lớp học hay là không.

Tiếp theo là xác định đầy đủ thiếu thốn sót trong kỹ năng hiện gồm của họ về vụ việc. bạn phải bắt tắt tinh thần kiến ​​thức hiện nay của chúng ta – cả từ nghiên cứu và thực hành thực tế – thiếu vắng ra làm sao. Mặc dù sự thiếu vắng vào tư liệu hoàn toàn có thể là 1 phần lý do cho 1 vấn đề phân tích, cơ mà sẽ rất hữu dụng nếu như liệt kê một trong những kthảng hoặc ktiết vào tài liệu hoặc thực hành hiện tại bao gồm. Thiếu bằng chứng Tức là các tư liệu vào quá khđọng hoặc kinh nghiệm tay nghề thực tiễn của những công ty phân tích không giải quyết không thiếu thốn sự việc nghiên cứu và phân tích.

Cuối thuộc, hầu như khán giả được hưởng lợi tự nghiên cứu và phân tích là rất cần phải được xác định ví dụ vào phần “tulặng bố vấn đề”. Nó bao hàm các cá thể và nhóm, những người sẽ gọi và có công dụng tận hưởng từ bỏ ban bố được cung ứng trong nghiên cứu và phân tích của bạn. Họ thường được các công ty dạy dỗ xem xét bao gồm những bên nghiên cứu và phân tích, các bên thực hành, những nhà hoạch định chính sách và các cá nhân tsi gia vào nghiên cứu và phân tích. Công câu hỏi này thường xuyên được viết vào chấm dứt phần reviews.

6. Một số chiến lược viết phần ‘tuyên ổn tía vấn đề’

Viết phần mở màn hoặc phần “phát biểu vấn đề” như một đoạn mở đầu vào report nghiên cứu của các bạn sẽ sản xuất tiền đề cho người đọc đọc dự án công trình của người sử dụng cùng Review cao triết lý nghiên cứu và phân tích của bạn. Một số kế hoạch viết hoàn toàn có thể giúp bạn soạn thảo phần giới thiệu:

Template thông thường: Chiến lược viết phần mở màn hoặc phần “phát biểu vấn đề” này hay có năm đoạn, với từng đoạn đề cùa đến 1 trong những năm góc cạnh của phần. Thực hiện tại các phần theo thứ từ bỏ ban đầu với chủ thể (topic), vụ việc nghiên cứu (research problem), sự biện minh (justification), thiếu sót (deficiencies) với khán giả thụ hưởng (audience).Chiến lược sử dụng tài liệu tham mê khảo: Một kế hoạch viết khác là áp dụng tài liệu tìm hiểu thêm liên tiếp nhìn trong suốt đoạn trình làng này. phần lớn tài liệu bài viết liên quan giọng điệu học tập thuật vào bài viết của chúng ta với hỗ trợ minh chứng từ những người không giống, rứa vì chưng dựa vào chủ kiến ​​cá nhân của riêng rẽ bạn. Việc áp dụng những tư liệu xem thêm trong phân tích của các bạn sẽ xây dừng uy tín đến các bước của bạn.Chiến lược sản phẩm công nghệ tía là cung ứng tư liệu xem thêm trường đoản cú các xu hướng những thống kê nhằm hỗ trợ trung bình đặc trưng của Việc phân tích sự việc nghiên cứu và phân tích.Một chiến lược viết khác là sử dụng trích dẫn tự những người tmê mẩn gia vào một phân tích hoặc tự ghi crúc thu được từ việc quan gần kề những người tham mê gia để bước đầu phần trình làng “tuyên ba vấn đề” của khách hàng. Cách tiếp cận này thịnh hành cùng liên tục được áp dụng trong số nghiên cứu và phân tích định tính.

Xem thêm: Xếp Loại Khá Tiếng Anh Là Gì, Xếp Loại Bằng Cấp Trong Tiếng Anh

Tài liệu tmê mệt khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research and Statistics. Produced và Printed by Laxmày Publications (P) LTD, 2014. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., & Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative sầu, và mixed approaches. Sage publications.